Ingrid K.

Tentokrát musím pripustiť, že nevedieť o kritickom myslení nič a počuť túto tému prvý krát, tak sa stratím v množstve informácií a rýchlosti prednášky. Obsah kurzu je veľmi užitočný, aj všetky jeho pokračovania, ale ako úvodný kurz ho nevnímam. Určite to ovplyvňuje fakt, že som si preštudovala aj iné kurzy od iného lektora pána Petra Ludwiga a teda porovnávam úvodný obsah. Ale určite si vypočujem aj následné kurzy a uvidím, či a ako ma oslovia. Ďakujem za zaujímavé informácie a praktické príklady.

Ladislav S.

Podle mě je řešení výtahu zcela mimo. Čeho tím přesně docílím? To zrcadlo odvede na nějakou dobu pozornost, lidi přestanou na nějakou dobu otravovat, ale nevyřešilo se nic, problém se pouze oddálil, protože až se zrcadlo omrzí, vrátí se původní remcání. Nehledě na to, že kdybych toto udělal v práci, tak se mi budou hloučkovat lidi a ještě prodělám tím, že mi zaměstnanci tráví čas čekáním. Způsob jak poukázat na jiné možnosti asi dobrý, ale příklad naprosto mimo.

Reakce lektora:

“Díky za hodnocení a názor Ladislave, úloha nemá jediné správné řešení a to uvedené je jen jedním z mnoha možných. Jde o trochu starší případovou studii, kde toto řešení skutečně fungovalo a už jen když se podíváte, jak často se zrcadla ve výtazích objevují, tak je zřejmé o jak velkou inovaci jde. Poselstvím příkladu je ale si uvědomit, že problém může být v něčem jiném, než na co si lidé stěžují nebo kde se na první dobrou jeví, ale že je potřeba se nejprve ujistit, jestli řešíte ten správný problém. Jinak je dobře, že nad zobecněním závěrů případové studie přemýšlíte kriticky. Jen tak dál. Ať se daří, s pozdravem, Lukáš :)“